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周国平:心灵才是幸福的归处
湖北日报讯 记者 文俊 实习生 楚娟

    日前,《周国平人文讲演录》系列由长江文艺出版社出版,谈到自己的新书,周国平最想告诉读者的是“想明白自己该怎么活。”
    周国平既是一位哲学家,也是一位诗人,他用散文的笔调写他的哲学思考,用哲学思考贯穿他的文学写作。这套书是周国平1996至2012年,沉淀下来的对世界的智慧思考。书中,周国平结合当下的社会现实,以讲演录的形式向读者娓娓而谈自己对人生真义的感悟,探讨关于人生、社会、思想、道德、法制、教育、青年、爱情、婚姻、女性、子女、写作等诸多方面的看法。
    记者:出版社把这套书和您之前的图书区别开,定义为“适合于大多数读者来看的一本哲学的普及书”,一本解开哲学奥秘和基本概念的“桥梁书”,您怎么看?
    周国平:这套书我花的工夫很大,去年一年都在整理。像幸福与人生、人文精神与幸福转型,这些很重要的主题,在我别的书里找不到。多次的讲演以后,我的思路越来越清楚,越来越丰满,最后把它系统、明白地整理出来,是我写作中特殊的一笔。
    记者:您在书中多次提到,一个幸福的人生需要有丰富的心灵,在人心越来越浮躁、麻木的社会里,一个人如何做到心灵丰富?
    周国平:一个人不能脱离社会而生活,但是完全可以做到不被社会现状支配,有自己的精神追求和独立人格。
    记者:您书中多次提到“人”这个概念,我们知道您孩子也在上学,就您看到的一些现状,您觉得有哪些教育行为是偏离“人”这个概念的?
    周国平:多了去了。我说的“人”,是指人之为人的特性,就是智、情、德这些精神品质,教育应该让这些品质得到良好生长。因此,智力教育的应试至上,情感教育的完全缺失,道德教育的意识形态化,都是背离“人”的概念的。
    记者:您觉得有必要在小学或者初中阶段就开展“哲学”的入门学习吗?国内在这方面好像是一片空白。
    周国平:我认为初中是开始学哲学的合适年龄。法国的中学开哲学课,非常棒,教材以问题为基本内容,让孩子们独立思考,没有标准答案。真正的哲学问题都是没有标准答案的。孩子有最活跃的好奇心,会自发地问一些哲学问题,好的哲学课就是引导他们自觉地去想这些问题。如果哲学课是灌输一些教条,就会让人离哲学越来越远,那就不开为好。
    记者:作为一个“思想者”,您的内心是个什么样的状态?平静?愉悦?惶恐?
    周国平:都有吧。我是一个活人,不是思想机器。你要思想,首先要感受,而感受是五味俱全的,有快乐也有痛苦,有清明也有恐惧,有明白也有困惑。思想是对自己的感受进行梳理、分析、引导的过程,目标是平静。但平静往往是暂时的、相对的,因为你在继续感受。我觉得这样很好,使你的思想也在变化和前进。
    记者:您如何看待人生当中的逆境?
    周国平:逆境的作用很重要,当然我不能把逆境本身看作是幸福的,我还是喜欢顺利一点,但是一个人如果总是一帆风顺,对逆境没有体会,没有经历的话,这样的人一定是在做一件特别容易的事情,如果他为自己设定了比较高的目标,就不可能没有逆境。另外,太一帆风顺的话,我觉得这样的人在性格、精神方面会比较浅薄。如果我们把幸福定义为“过有意义的人生”,从幸福角度讲,他也是欠缺的。
          
 日期:2014-08-06 09:35:16       
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